Educación unidimensional

Marcuse acuñó el concepto «hombre unidimensional» para referirse al hombre capitalista, sin profundidad pero también uniformado por los mecanismos de producción. Era una manera de revivir el concepto marxiano de «alienación» en el contexto del capitalismo postindustrial. ¿Cómo llegamos a la unidimensionalidad? ¿Qué mecanismos se alían para matar la vida e infinita variedad que vemos en las guarderías o en los juegos infantiles? Por supuesto que los mecanismos psicológicos reactivos hacen mucho, el propio camino que uno toma suele ser el más fácil y llano, a eso lo llamamos «ser prudente», no obstante no podemos olvidar que la educación es el principal mecanismo por el que se nos ofertan modos de vida, si nuestras capacidades no «sirven» a esa oferta ¿qué hacer? ¿sufrir un síndrome de falta de atención? ¿irse a la F. P.?

El vídeo que cuelgo hoy en una conferencia de 20 minutos de un tal Ken Robinson, es un vídeo lúcido a la vez que divertido, me he reído bastante al verlo. La pregunta del vídeo es ¿Matan las escuelas la creatividad? pero, los que conocemos la respuesta, debemos ir más allá y preguntar: ¿Qué necesidad hay de que la creatividad esté perseguida en la escuela? ¿Cuál es la necesidad social que satisface ese desprecio a la diferencia?

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vía apezz